Juguem amb els sons!

Juguem amb els sons!

Què treballen?

Les activitats que presentem en les sessions Juguem amb els sons! s’han dissenyat per enfortir principalment la consciència fonològica, la detecció de les síl·labes, la segmentació i el vocabulari. Cada sessió presenta dues seqüències de conceptes relacionats amb els projectes que s’han treballat, l’epòca de l’any en què ens trobem o les característiques d’aquesta (per exemple les festes. És a dir, Paraules que ja s’han treballat a la classe i que coneixen.

Les sessions Juguem amb els sons! treballen les següents habilitats:

a) Comprensió oral de les instruccions

b) Vocabulari: Dedicarem el temps necessari per tal d’unificar el nom d’assignació de les imatges presentades i per treballar el significat de les seqüencies de vida o producció que es mostren als nostres alumnes.

c) Consciència fonològica: Treballem la síl·laba, les paraules presentades en cada grup d’imatges s’han de segmentar, buscar la seva representació gràfica i ometre’n  una determinada síl·laba.

e) Inhibició: hem de controlar la velocitat de la nostra resposta per tal de coordinar-nos amb la resta dels nens de la classe

f) Reconeixement de les grafies: les activitats busquen que el nen faci atenció en les grafies que reprodueixin el so que s’està treballant.

f)  Atenció sostinguda i concentració

g) Metacognició: haurem de respondre unes preguntes sobre la dificultat que hem trobat en fer la sessió.

Quins objectius tenim?

1.       Augment del vocabulari

2.       Coneixement de les seqüencies de vida i producció

3.       Millora de l'atenció sostinguda

4.       Estimulació del reconeixement de les grafies

5.       Desenvolupar la capacitat d’observació i d’auto interrogació

6.       Estimular la capacitat de resolució de problemes

7.       Autocontrol

Per a qui són?

Són per a nens de P5.

Format tipus

1 - Presentació de un puzle de paraules. El nen haurà de relacionar les paraules amb les síl·labes que les formen. Aquestes paraules ens parlen de una seqüencia de vida o producció.

2 - Presentació d’aquestes imatges sense una de les síl·labes que les composen. Per tal que el nen cerqui la síl·laba omesa.

3 – Nova presentació de les mateixes paraules demanant l’omissió d’una de les síl·labes que les composen. Per tal que el nen produeixi la paraula sense la síl·laba omesa.

4 – Es repeteixen aquestes activitats amb noves paraules

5 – Es presenten unes preguntes per facilitar l’auto-coneixement del nen.

Informació elaborada entre la tutora de pràctiques i el personal de pràctiques (del qual formo part)

Sonen igual?

Sonen igual?

Què treballen?

Les activitats que presentem en les sessions Sonen igual? s’han dissenyat per tal d’enfortir principalment la consciència fonològica, la detecció de les síl·labes, la segmentació, la identificació de  grafies i el vocabulari.

Les sessions Sonen igual? treballen les següents habilitats:

a) Comprensió oral de les instruccions

b) Vocabulari: Dedicarem el temps necessari per tal d’unificar el nom d’assignació de les imatges presentades.

c) Consciència fonològica: Treballem la síl·laba, les paraules presentades en cada grup d’imatges comparteixen síl·labes i els nens han de trobar-les.

e) Inhibició: hem de controlar la velocitat de la nostra resposta per tal de coordinar-nos amb la resta dels nens de la classe

f) Reconeixement de les grafies: les activitats busquen que el nen faci (no queda millor pari o possi?)  atenció en les grafies que representen el so que s’està treballant.

f)  Atenció sostinguda i concentració

g) Metacognició: haurem de respondre unes preguntes sobre la dificultat que hem trobat en fer la sessió.

Quins objectius tenim?

Les Sessions Sonen igual? reforçaran a través del joc:

1.       Augment del vocabulari

2.       Millora de l'atenció sostinguda

3.       Desenvolupar la flexibilitat cognitiva

4.       Desenvolupar la capacitat de segmentació sil·làbica

5.       Autocontrol

Per a qui són?

Són per a nens de P5.

Format tipus

1 - Presentació d’un grup de paraules que comparteixen un so per tal que el nen detecti quina paraula té un so diferent.

2 – Activitat de segmentació de paraules que comparteixen el so de les primeres.

3 – Detecció del so o els sons que es repeteixen.

4–Busquem les grafies treballades

5 – Busquem les repetides entre les grafies treballades

6 – Esclatem les bombolles que tinguin el so treballat

7 – Contestem a unes preguntes sobre la dificultat del que hem fet

Informació elaborada entre la tutora de pràctiques i el personal de pràctiques (del qual formo part)

Consciència fonològica (sessions)

Consciència fonològica

Què treballen?

Les activitats que presentem en les sessions Consciència fonològica s’han dissenyat per tal d’enfortir principalment la consciència fonològica, la detecció de les rimes, la memòria i la identificació de les grafies.

Les sessions Consciència fonològica treballen les següents habilitats:

a) Comprensió oral de les instruccions

b) Vocabulari: Dedicarem el temps necessari per tal d’unificar el nom d’assignació de les imatges presentades.

c) Consciència fonològica: Treballem la rima, les paraules presentades en cada grup d’imatges acabant o començant per la mateixa síl·laba.

e) Inhibició: hem de controlar la velocitat de la nostra resposta per tal de coordinar-nos amb la resta dels nens de la classe

f)  Atenció sostinguda i concentració

g) Metacognició: haurem de respondre unes preguntes sobre la dificultat que hem trobat en fer la sessió.

Quins objectius tenim?

Les Sessions Consciència fonològica reforçaran les Funcions Executives a través del joc.

1.       Augment del vocabulari

2.       Millora de l'atenció sostinguda

3.       Desenvolupar la flexibilitat cognitiva

4.       Desenvolupar la capacitat de segmentació sil·làbica

5.       Autocontrol

Per a qui són?

Són per a nens de P4 (normatius) i P5 (reforç).

Format tipus

1 - Presentació d’un grup de paraules que rimin, la qual cosa potencia que els alumnes prenguin consciència dels diferents fonemes que conformen les rimes. Apareix el Glif amb la senyal de stop per tal de deixar que els nens pensin quin és el nom de la imatge. Amb un clic canvia el Glif i es consensua el nom.

2 - D’aquestes paraules (de les quals es mostra també la imatge) en desapareix una i els alumnes han de dir quina ha desaparegut. Aquest exercici ens permet exercitar la memòria de treball.

3- Al final de cada bloc d’activitats, hi ha programada una activitat especial que serveix de premi i divertiment, però que, alhora, ens permet seguir exercitant les funcions executives i la consciència fonològica. Es tracta d’una activitat en la qual van apareixent fonemes dins d’una bombolla i hem de fer esclatar només les que corresponguin a fonemes treballats en l’activitat.

Informació elaborada entre la tutora de pràctiques i el personal de pràctiques (del qual formo part)